中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)班_七年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)歸納_初中補(bǔ)習(xí)
中學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)班_七年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)歸納_初中補(bǔ)習(xí), 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。一份起勁一份樂成，十份起勁十份樂成，一分辛勞一分才,要想學(xué)習(xí)成就好,多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是
月朔語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)
第二單元溫習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、文學(xué)知識(shí)：
①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。
②瑪麗?居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)(山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的頭腦家、家?！墩撜Z(yǔ)》是紀(jì)錄孔子和他的學(xué)生言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯(cuò)字辨析
①異讀字(注音并)
②易錯(cuò)字(注重加點(diǎn)字的讀音和寫法)
③字詞積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：懇切誠(chéng)意。
習(xí)：溫習(xí)。
處：據(jù)有，取。
所惡：厭惡，憎惡。
弘毅：理想遠(yuǎn)大，意志頑強(qiáng)。
見賢思齊：見到賢人，就思索怎樣與賢人的德性一致。
任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，旅程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大。
成人之美：玉成人家的美德。
④通假字：a.不亦說(shuō)乎"說(shuō)“通”悅“，愉快
b.是知也"知”通“智”，智慧
C.誨女知之"女“通”汝“，你
⑤古今異義：a.信古義：真誠(chéng)、忠實(shí)今義：信托、信托
b.是古義：這今義：判斷動(dòng)詞
c.三古義：虛擬，泛指多今義：確實(shí)的數(shù)字
⑥詞類活用：a.學(xué)而時(shí)習(xí)之"時(shí)”名詞作狀語(yǔ)，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)時(shí)。
b.五日三省吾身"日“名詞作狀語(yǔ)，天天。
c.傳不習(xí)乎"傳”動(dòng)詞用作名詞，“總是教授的知識(shí)”。
3、課文內(nèi)容掌握：
①《理想》是一首現(xiàn)代史，詩(shī)人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
②《行道樹》一文中接納擬人修辭，展現(xiàn)行道樹的形象，就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者的高尚精神。
③《第一次真好》中作者以第一次望見柚子樹而引發(fā)對(duì)第一次望見十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并自己的感受，以為“第一次的感受”是生擲中憂傷的名貴，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生涯的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
④《白兔和月亮》是一則寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對(duì)比。寓意是：擁有偉大的利益會(huì)勾起無(wú)限的得失之患。
⑤《落難的王子》接納第一人稱寫法，人物語(yǔ)言、神志、動(dòng)作描繪仔細(xì)。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使懦弱的人變得頑強(qiáng)起來(lái)。
⑥《我的信心》作者通過寫自己的理想、興趣、和情操，顯示了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格實(shí)力：致力于科學(xué)研究，不鉆營(yíng)物質(zhì)利益，追求鎮(zhèn)靜而簡(jiǎn)樸的生涯，將畢生精神投入到心愛的科學(xué)研究中
⑦《<;論語(yǔ)>;十則》一文，概略上前四則談，五、六、七則談，后三則談修身做人。
4、《論語(yǔ)》背誦、默寫：
①別人誤解時(shí)：
②學(xué)習(xí)與思索的辯證關(guān)系：
③說(shuō)明一小我私人要經(jīng)得起環(huán)境的磨練：
④待人接物處世之道：
⑤顯示實(shí)事求是精神：
⑥迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的同伙：
二、本單元我的填補(bǔ)：
,學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃。總之，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。,,學(xué)習(xí)必須勤于思索。中學(xué)是一個(gè)主要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)時(shí)代要注重培育自力思索的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個(gè)問題可以從幾個(gè)差其余方面去思索，做到聞一知十，融會(huì)融會(huì)。,寓言，文學(xué)作品的一種文體，大多是用假托的寄予意味深長(zhǎng)的原理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動(dòng)、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和取笑性，多接納夸張、擬人等修辭方式。
走一步再走一步
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁眼花xuàn
顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。
憑證拼音寫出響應(yīng)的漢字。
訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋
小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立
解詞。
(1)納罕：驚訝，驚訝。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重點(diǎn)
我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
(點(diǎn)撥：本句是主旨句，寄義深刻。)
三、文學(xué)知識(shí)
《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓?亨特。
：⑴史鐵生《秋天的眷念》、莫懷戚《散步》、《詩(shī)二首(泰戈?duì)枴督鹕ā贰⒈摹逗扇~·母親》)》、劉義慶《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一樣平時(shí)性文學(xué)知識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、條記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些需要的文體知識(shí);
⑵詞義和語(yǔ)境
⑶古代常見的敬辭與謙辭
語(yǔ)言的品味、要害語(yǔ)句的明晰、景物形貌及其作用、對(duì)稱句子的作用、
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
【秋天的眷念】憔悴癱瘓暴怒幽靜侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔壯麗翻來(lái)覆去喜出望外
【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所
【散文詩(shī)二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祈禱姊妹亭亭倘佯遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽
【〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集后裔文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實(shí)詞、虛詞的明晰與用法)
寫作：⑴記事能力的培育方式與途徑：一再學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫或周記的習(xí)慣
⑵記事的要求：寫清晰;原由、經(jīng)由、效果;理清前因結(jié)果，按順序有條理地寫;
⑶記事的目的：轉(zhuǎn)達(dá)情緒、分享履歷;
⑷若何記事：寫親自履歷的、有真切感受的，說(shuō)發(fā)自心里的話
⑸模擬課文寫法
綜合性學(xué)習(xí)：⑴若何結(jié)交?
⑵展示自我()的方式
⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢：15283982349
